Изучение математики в начальных классах.

Изучение математики в самых младших классах - фундамент, который поддерживает успех в ближайшие годы.

Чтобы родитель мог эффективно помочь ребенку в усвоении материала с 1–3 классов школы, он должен знать ответ на вопрос: какие математические навыки необходимо приобрести ученику, закончившему 3 класс начальной школы. школа?

Изучение математики: 1 класс

В действующей основной учебной программе (при условии начала обучения 6-летних) требования для учащихся 1-го класса начальной школы сформулированы отдельно. Целью было защитить детей от потенциально завышенных требований.

В целом требования после первого класса аналогичны тем, что когда-то ожидали в конце детского сада или детского сада.

Работа на первом году обучения должна быть направлена на поддержку детей в достижении полной школьной зрелости, то есть на возможности обучения в классе и в условиях уроков. Узнайте об этом больше на сайте: https://childdevelop.ru/worksheets/tag-klas1-math-sortpop/.

Для изучения математики семилетнему ребенку необходимо научиться «устанавливать постоянство величин и разрывов».

Изучение математики - сложение и вычитание

После окончания 3-го класса начальной школы ученик должен складывать и вычитать числа в диапазоне 100 и проверять результаты вычитания путем сложения.

Конечно, ученик должен легко прибавлять однозначные числа к любому двузначному числу (более 100) и вычитать однозначное число из любого двузначного числа.

Стоит убедиться, что ребенок умеет плавно складывать и вычитать двузначные числа в памяти перед началом четвертого класса. Учащийся должен уметь складывать полные десять, если больше 100 (например, 90 + 40), остальные в пределах 100 (например, 64 + 28).

Изучение математики - умножение и деление

После окончания третьего класса ученик должен выучить таблицу умножения. В учебной программе она сформулирована следующим образом: «ученик основной по памяти упоминает произведения таблицы умножения».

Тогда может возникнуть вопрос: нужно ли учить ребенка «делительной таблице» одновременно (48: 6 = 8 и 48: 8 = 6)? Это не имеет смысла. Лучше научить проверять результаты деления с умножением, что требует понимания значения деления и его отношения к умножению. Ученик должен использовать знания таблицы умножения, чтобы найти необходимое частное.